Što je kreativni rad? Djelo stvoreno vlastitim rukama, zanat, napisani stih, komponirana melodija… Mnogo toga se može pripisati ovom konceptu.
Dijete stvara svaki trenutak svog života
Zapravo, svaka aktivnost se može nazvati kreativnom ako je osoba izvodi povezujući fantaziju. Dječja se kreativnost ponekad sastoji od najjednostavnijih radnji koje se odraslima čine običnim ili čak štetnim.
Ovdje je dijete koje trga papir i nasumično baca komadiće na pod. Izvana se može činiti da je samo huligan. Međutim, dijete može biti zauzeto važnim zadatkom: stvara snježne pahulje koje zaspu na tlu.
Razmažena pozadina je pokušaj da se prikaže nešto monumentalno, veliko, što ne stane na plahtu. Izrezane zavjese također mogu biti utjelovljenje kreativne ideje - dijete je željelo rezati čipku na dosadnim monotonim zavjesama.
Život je bajka koju treba vidjeti
Da povežete fantaziju, radite nešto, morate učiti djecu od djetinjstva. Čak se i tako zamoran posao kao što je premotavanje kuglica lako može pretvoriti ukreativno, ako pozovete “motača” da zamisli loptice kao živa bića koja trče oko zdjele, razgovaraju, svađaju se, mire – ukratko, žive svojim “loptastim” životom. A onda dosadna aktivnost više uopće nije dosadna, već kreativan rad.
Svojim rukama premotani konci ispod maminih ili bakinih prstiju pretvorit će se u nevjerojatnu sitnicu u čijem će stvaranju sudjelovati beba.
Vrste kreativnog rada
Zato je prilično teško aktivnosti pripisati posebno određenim kategorijama. Ali ako izravno razmotrimo dječju kreativnost, onda treba razlikovati nekoliko prilično opsežnih odjeljaka. To su aktivnosti u kojima dijete može otkriti svoje potencijale. Na primjer, možete istaknuti takve vrste kreativnosti kao što su:
- slikovni;
- verbalno;
- glazbeni;
- kazališne igre.
Ovo također uključuje dizajniranje, modeliranje, izradu aplikacija. L. S. Vygotsky predlaže da ih se uključi u likovnu umjetnost. Ali istraživačko stvaralaštvo već je znanstvena djelatnost. Najviše se uklapa u kategoriju verbalne kreativnosti.
Glazbene bebe su već rođene
Čovjek svoj prvi dodir s umjetnošću duguje svojoj majci. Uostalom, ona je ta koja mu odmah nakon rođenja djeteta počinje pjevati uspavanku. Prvo izvučeno "ahoo" - nije li to pokušaj da se otpjeva ono što se nakupilo u bebinoj duši, da svoje osjećaje podijelite sa svijetom?
Ali beba je došla do tava i nesebično kuca po njima kutlačom. Zašto dijete ima toliko štete? Ljuti li namjerno odrasle izazivajući glavobolje bukom? Naravno da ne.
Mudra odrasla osoba shvaća da dijete radi važan kreativni posao - svojim rukama uči izdvajati različite zvukove, uspoređuje ih, stavlja ih u određeni obrazac. Neka to za sada radi nespretno, ali pogledajte kako se trudi!
A ako mu sljedeći put umjesto tave ponudite tamburicu, kastanjete ili trokute? Sa svojim djetetom možete dogovoriti pravi mali orkestar i odsvirati nevjerojatnu melodiju.
Crtanje je dašak kreativnosti
A djeca također vole crtati. Također se počinju baviti ovom vrstom aktivnosti od ranog djetinjstva. A ako beba tijekom jela namjerno zaprlja stol pekmezom, prstom razmaže lokvicu soka, razmaže kašu po glavi i odjeći, možda se već okušava kao umjetnik.
Vrlo malenoj djeci u ovoj dobi mogu se davati boje za prste, koje se lako ispiru s namještaja i ruku te lako ispiru s odjeće i presvlaka. A tapete u dječjoj sobi najbolje je zamijeniti jeftinim koje vam neće smetati promijeniti za godinu dana.
Djeci koja već vješto drže olovku u šaci treba ponuditi papir i pokazati kako sjajan ovaj "čarobni štapić" može učiniti nevjerojatne stvari na bijelom polju.
I neka dijete prvo samo crta po listu olovkama ili kistom stavlja bezoblične mrlje. Glavna stvar u ovoj aktivnosti nije rezultat, već ciljstavlja ispred sebe.
Sati likovne umjetnosti u vrtiću
U učionici djeca više ne samo crtaju. Izvode kreativne radove na temu koju zadaje učitelj. To može biti krajolik ili mrtva priroda, radna slika koja prikazuje ljude, životinje, likove iz bajki ili kućanske predmete.
Zanimljivi su dječji kreativni radovi u kojima učitelj ne postavlja jasno definiran zadatak - nacrtati određeni predmet, već nudi samostalno osmisliti koncept za sliku na jednu ili drugu, prilično široku temu. To mogu biti teme “Ne želimo rat!”, “Zašto se moramo pridržavati pravila na cesti?”, “Čuvajmo prirodu, jer ona je naš dom!” i drugi.
Riječi "sculpt" i "create" često su sinonimi
U likovnu umjetnost, kao što je gore spomenuto, uključeno je i modeliranje. Uz pomoć plastelina, gline, polimernih masa, slanog tijesta, hladnog porculana pokušavaju oblikovati ono što vide, vole, o čemu su odrasli pričali ili čitali, što fantazija sugerira. Takvi kreativni radovi djece mogu puno reći o njihovom unutarnjem svijetu. Zato je tako važno dati djeci priliku da kipare ne samo na zadanu temu, već i prema vlastitom planu.
Kolektivno stvaralaštvo djece
Svi su primijetili da djeca ponekad rade nešto zajedno. Ovdje u pješčaniku grade grad ili postavljaju autocestu, grade tvrđave od snijega. Ova vrsta aktivnosti ne samo da vam omogućuje da otkrijete kreativnopotencijal, ali ih i uči kako raditi u timu, što će im biti od velike koristi u budućem odraslom životu.
Trebali biste ovo koristiti u obrazovne svrhe u učionici. Na primjer, aplikacija "Bird Town" može se pokazati prekrasnom ako dečki samostalno zalijepe ptice izrezane iz papira, njihova gnijezda, cvijeće, lišće na grane drveta ili u travu ispod njega na whatman papir! Ovo je sjajan timski rad. Panel "uradi sam" napravljen i obješen na zid postat će ponos djece, njihovih roditelja i učitelja.
Izložbe dječjih rukotvorina
U dječjim ustanovama često se održava natječaj kreativnih radova na određenu temu. Može biti vrlo različito. Na primjer, „Natjecanje rukotvorina od prirodnih materijala“, „Od povrća stvaramo likove iz bajke“, „Čarobni karton“, „Što se može napraviti od plastičnih boca?“i drugi.
Djeca i tinejdžeri namjerno uče konstruirati predmete, kompozicije od improviziranih materijala koji se mogu koristiti u svakodnevnom životu ili kao ukras za dom. Vrlo je važno djeci postaviti zadatak, pokazati primjere već odrađenih radova, objasniti da je vrijednija opcija koja je napravljena po vlastitom nacrtu, a ne kopirana.
Zanimljivo je da su kreativni radovi učenika često toliko neočekivani u rješenjima, individualni i tako majstorski izvedeni da odrasli ponekad ne vjeruju u autorstvo učenika.
Djeca uče svijet kroz igru
Sva djeca voleigre uloga. Sudjelujući u njima, igraju cijele improvizirane predstave. Ali pametan učitelj neće dopustiti ovoj vrsti kreativne aktivnosti.
U svim dječjim skupinama izrađuje se poseban plan kreativnog rada na ovom području. Mora naznačiti ciljeve koje nastavnik nastoji postići kroz igru, potrebne vještine i sposobnosti sudionika, koje učvršćuju ili uče u toku akcije, metodičke tehnike.
Na primjer, kreativna igra "Trgovina" je uključena u plan. Učitelj postavlja sljedeće ciljeve:
- Upoznavanje s radom odraslih koji rade u trgovini.
- Razvijanje kulturnih komunikacijskih vještina u maloprodajnim objektima.
- Popravljanje naziva proizvoda, razvrstavanje po kvaliteti.
Pripremne metodološke tehnike koje se koriste za organiziranje didaktičke igre uloga mogu biti sljedeće:
- Ciljano putovanje u trgovinu.
- Razgovarajte s djecom o tome što kupuju na maloprodajnim mjestima.
- Modeliranje povrća i voća od plastelina.
- Crtanje na temu "Otišli smo u dućan."
- Jestiva-nejestiva igra s loptom.
- Didaktički stolni loto "Od čega su proizvodi".
Igre uloga ne koriste se samo u vrtićima i osnovnim razredima. Vrlo su učinkoviti u učenju stranih jezika. Također, čak i srednjoškolci jako vole igru učitelja u učionici - ona uči tinejdžere opuštanju, razvija vještinu govora pred publikom, sposobnost evaluacije i pregleda tuđih odgovora.
A svima omiljena igra "The Sea Worries", kada voditelj traži da se pokažu razne figure, otkriva pravi glumački talent u igračima.
Kreativni rad - koncert
Često u grupama morate sami održati koncert. Dobro je ako se svi članovi malog društva poznaju i znaju tko je za što sposoban. Ali ako je ekipa još jako mlada, ako treba samo par dana, kao što to biva u ljetnim kampovima na početku smjene? Tada će igra Kamilica pomoći u organizaciji takvog kreativnog posla.
Samo trebate izrezati puno latica iz kartona i položiti ih na stol ili ih pričvrstiti gumbima na zidu. Na poleđini svake morate napisati zadatak: čitati poeziju, pjevati, plesati, prikazati životinju, ispričati smiješnu priču i tako dalje. Djeca naizmjence biraju laticu za sebe i pripremaju svoju izvedbu. Neki se međusobno grupišu. Mogućnost zamjene jednog zadatka drugim ne smije biti zabranjena, uostalom, ovo je kreativan rad, a ne ispit.
Verbalna kreativnost
Ovaj prikaz je zasebna stavka. Ni odrasli ne znaju svi zanimljivo pričati o onome što vide, a kamoli nešto izmisliti. Ali razvijanje ovog talenta potrebno je svima od ranog djetinjstva.
Djeca pokušavaju slagati bajke, pjesme, basne - divno je! Mudri odrasli odmah zapišu sve svoje kreacije. Čak i ako Bazhov ili Dragunsky, Pushkin ili Rozhdestvensky kasnije ne izrastu iz bebe, prvo će književno iskustvo ostatiugodna uspomena.
Ali vještinu prezentiranja, formuliranja, pisanja opisa zahtijevat će i dijete u školi i odrasla osoba u budućnosti. Stoga vrijedi obratiti posebnu pozornost na prepričavanje i prezentaciju, sastavljanje priča iz slika.
Istraživački rad
Proces poznavanja svijeta neprestano se događa, od rođenja do starosti. U svakoj dobi ima svoj volumen i svoju stopu asimilacije novoga. Međutim, gotovo nikad ne prestaje.
Ovdje beba gužva i trga novine, stavlja prste i igračke u usta. Ovo je ozbiljan istraživački rad. Klinac dobiva puno senzacija, znanja. Ali još je premlad da bi donosio zaključke razumljive drugima.
Kasnije, kada dijete postane tečno u govoru, njegove istraživačke aktivnosti trebaju biti usmjerene u pravom smjeru. Od ranog djetinjstva djeca bi trebala učiti sistematizirati stečeno znanje. Bilo da je u pisanom ili tiskanom obliku, takav se istraživački rad može nazvati znanstvenim radom.
Beba može provesti prve pokuse s lukovicama tako da na prozorsku dasku stavi čaše s biljkama. Dnevna opažanja treba bilježiti pod nadzorom odrasle osobe koristeći bilješke ili crteže. Gotova verzija izvješća već je pravi istraživački rad.
Možete organizirati kreativna istraživanja u području kulture i umjetnosti. Na primjer, usporedba crteža i ornamenata na jelima bit će zanimljiva tema. Evo "znanstvenika" početnikasavladava komparativnu analizu, uči pronaći složeno u jednostavnom i jednostavno u složenom.
Starija djeca i istraživačke teme obično su teže. To mogu biti analize umjetničkih i glazbenih djela, eksperimenti s kemijskim elementima, prikupljanje i sistematizacija metoda njege biljaka i druge zanimljive mogućnosti.
Ukratko o glavnim stvarima
Svaka osoba ima kreativni potencijal. A zadatak odgajatelja, roditelja, učitelja je pomoći mu da se otvori uz pomoć kreativnih zadataka, kolektivnih djela, da daju poticaj razvoju talenata rastuće ličnosti.
